(这条文章已经被阅读了 102 次) 时间：2000-12-26 06:03:01 来源：枣庄张伟 (zwzyp) 原创-IT
校园网建设的思考
张 伟
Internet的迅速发展，极大地推动了我国的网络建设。而中国教育科研网（CERNET）的建设，“科教兴国”战略的提出，更是极大地促进了高校校园网的建设，由此也带动了中小学校园网建设的热情。最近中国教育部倡导的“校校通”工程及灵魂工程，肯定又会引发新一轮建设校园网的热潮。校园网建设的意义及作用已被实践所证实，能改变的以“老师为中心”的教学模式、以应试为主的教学方法及教学手段，促进教学思想的变革，拓宽教师和学生的视野，有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。校园网的建设能从根本上促进教学科研人员之间的信息交流、资源共享、科研合作，成为学校教育和科研工作的最重要的基础设施。对于在建设校园网采用何种计算机技术，报刊杂志提供的方案很多，并且很多企业网也给我们提供了很多成功的范例，本文不再讨论这方面的内容。本文只论述建设校园网的思路、模式，怎样才能发挥校园网的作用，面对校园网的建设我们教学人员和管理人员应该如何调整等方面加以论述。
一、建设校园网的思路及遵循的原则
计算机网络目前正处于迅速发展的阶段，网络技术的不断更新，进一步扩大了计算机网络的教育功能及应用范围。但是我国各地经济发展和技术资源的分布不平衡，因此校园网的建设和应用应该根据自身的具体情况和实际需要，经过缜密的论证，来确定各自的校园网建设和发展的规划思路，但总的思路如下：
（一） 在保证“两性两可”的情况下，不可走向极端
建设校园网的根本目的，就在于通过运用网络教学和管理，来提高学校的教学效益和管理效益。校园网的建设固然能为学校带来管理水平和教学水平的提高，但是并非只是一次性的投入大量资金，建设具有一定规模的计算机网络，才能够开展学校的教育现代化建设。当资金不充足时，可以采取分步骤分层次建设。因为校园网的建设可以具有不同的层次，如网络电子教室、小型办公管理对等网、基于客户机/服务器的局域教学网以及面向全校的计算机辅助教学管理信息网络等，校园网的建设最好根据自己学校的实际情况，分阶段地建设不同层次的计算机校园网络。也就是说，对于资金比较宽裕的学校，可以一次性投入，建设比较完备的校园网络，否则的话，可以根据经济条件和实际需求，先建设一些小型的局域网络，以后逐步建设成较为完善的校园网络。
（二） 技术定位
校园网的一个重要功能就是应用于教学，Gingberg等人根据学生在校园网中学习的交互性程度把网上课程分为三代。第一代网上课程主要是通过网页给学生提供教学材料和有关资料；第二代网上课程除了在网上提供学习资料外，还有学生可通过电子邮件、电子公告栏、网上练习和测试进行非同时性的双向交流；第三代除了包含第一代、第二代的特征外，还包括网上交谈、电话会议、视频会议。从我们国家的校园网的实际情况来看，主要有三种应用模式：1）基于局域网的应用模式，如电子教室；2）基于Intranet的应用模式；3）基于Internet的应用模式；模式1）2）在资金的占用上差别不是很大，但在技术上差别大，其中2）3）都易实现 Ginsberg所述的第一、二、三代的功能。从目前技术的发展来看，建设校园网至少要达到第二代的功能。由于上网费用的昂贵，目前已建立的校园网只是单位内部部分部门上了Internet，并没有完全放开。但无论如何第三种应用模式都是方向，所以在建设校园网的初期不论在规划时还是在设备的采购时，都要为第三种模式作准备，分步实施争取达到第三代的标准。
（三） 校园网是一只会下蛋的金鸡
在数学史上费尔玛定理是一只会下蛋的金鸡，在力图解决费尔玛定理的过程中，很多数学分支科学如数论、分析数论、组合数论都得到了很大的发展。对学校来说，建设校园网的过程也应该是一只会下蛋的金鸡。建设校园网时大部分的学校都是请系统集成商来说，实施“交钥匙”工程，这种做法建设校园网的进程要快一些，但也留下了许多隐患，因为必竟校园网工程是一项科技含量很高的工程，不同于一般的建设性工程。我建议在建设校园网时无论从方案的制定、硬件设备的采购、设备的选型，都应该成立一个工作小组和技术小组共同完成。在建设校园网之前，根据建设校园网的功能模块应对自己的技术人员的实力作一考查，分清哪些部分必须外包，哪些部分可以自己做。不能一次性都包给系统集成商，一方面可以节省资金，另一方面为以后的维护打基础；最重要的一方面，可以让校园网管理人员充分认识到自己的知识不足之处，并提供条件促使他们尽快补充，为校园网的顺利运行和及时维护作准备。以前有很多学校在建设校园网时，从硬件安装调试、软件开发全部外包，建设速度很快，一旦出了问题，只有等待系统集成商来解决，以致校园网时常停止运行，没有充分发挥校园网的作用。在这方面上海市莘松中学和山东淄博桓台小学为我们提供了良好的借签，这两个学校都面临着同样的情形：两校领导都认识到建设校园网的意义，同时资金又比较紧张，所以必须要利用原先的旧的设备。他们仔细分析自己的实际情况，提出了“两低两高”的建设校园网思想：低投入、高产出、低起点、高效率。具体的做法是：一是自己动手组装计算机，即节约了资金又锻炼培养了师资；第二，根据客观条件，分阶段分层次实施建网，引入新的对硬件要求不高的技术，把原有的不同档次的286、386、486计算机联成Novell网或无盘工作站,作为电子教室和教师备课系统；用586新型多媒体计算机组成基于NT的办公局域网和多媒体教学网络，然后接入Internet，大部分工作都立足于自身完成，在建设中学习，在学习中建设，培养了一大批技术人员。高校在建设校园网时在技术上比这两个学校 要优越的多，所以大部分工程要立足于自身，采取以我为主、合作开发的策略。
（四）校园网建设应该看成是教学管理的大变革
校园网的建设其实校园的信息化过程，不能单纯地把它看成象买一件实验设备一样简单的事，要从更高的角度来看待校园网建设。校园网建设可以说是校园再造工程，对学校的教学管理、采用的教学体制、教学管理人员、教学观念都提出了挑战。
校园网建设可以改进学校管理信息的收集及时性，拓宽信息收集渠道，学校高层领导从很多渠道可得到直接的信息，这样不可避免的一个情况是校园网使得组织机构管理层次减少，变“下级向上级负责”为“上上下下为学生负责”；组织机构从“橄榄型”向“哑铃型”转变，要知道校园网绝对不能等同于原有的教学模式+计算机信息处理。虽然这样简单的相加可能会管理效果起某种程度的改进，但建设校园网的目的是想实现教学管理现代化，以期高效地完成教学管理工作，所以不可避免要对整个原有的管理方法、管理手段、教学方法、教学手段做一次认真的审视，哪些方面需要调整，哪些方面需要抛弃，哪些方面需要保留都要弄个明明白白。现在有很多已建立校园网的学校，大多数只是停留在科技成果交流、查阅资料、教学管理资源共享的初级阶段，这只是校园网建设的一个方面，仅仅停留在这方面是够的，要把校园网建设看成一次“大换血”的过程，各部门各系都要思考面对校园网的建设我们怎样改进自己的教学方法和管理手段，需要补充更新哪方面的知识。
校园网的建设不可避免地对中层管理人员的存在产生了威胁，现在各个系各个部门“麻雀虽小，五脏俱全”，真正的教学人员不多，行政人员过多，这种情况必须改变，校园网的建设更是加快这一进程，这是校中层管理人员必须认识到的问题。校高层领导更应思考利用校园网怎样提高教学水平和管理水平，怎样提高学校的竟争力，我们应该做哪些改进来适应校园信息化的要求。总之，校园网建设并不只是象盖一栋教学楼工程一样，它对学校每个员工都发出了挑战，要及早认识、思考和接受这个挑战。
（四） 校园网建设对教师的挑战
校园网建设对教师及领导的培训是非常重要的一个环节，建设校园网只是铺好“路”，但更重要的是解决“车”的问题，没有“车”上“路”上跑，再好的路也是浪费。
实践经验都证明一个学校的校园网的使用水平不会超过领导对校园网的认识水平。一般情况下都是在校园网建设完毕后对教师培训，而校领导却参加培训的很少，这种做法是很危险的，其实在校园网中最重要的就是领导培训，只有领导会使用校园网，认识到校园网的功能特点与作用，才会发布一系列的政策文件，积极提供相应的环境促使教师学习使用校园网，所以在校园网建设后首先应该对领导进行培训。
校园网的建设和应用发展与学校师资队伍的培养和教师应用现代教育技术的能力息息相关。网络管理人员的专业素质和学校教师的现代教育技术的能力如何，决定着校园网的利用程度及在教学管理中发挥的作用有多大。在校园网建设后，学校应注重“四件”平衡，即硬件具备、软件跟上、“智件”超前、“潜件”保障。其中，“智件”意为掌握教育技术的教师队伍，“潜件”所指针对教育技术的各种服务和管理。教师师资队伍的培训必须引起足够的重视。校园网要想充分发挥作用，就不能只停留在客观硬件和软件的物质层次上，而应该看作不是“植皮”而是“换血”，要重视教师的培训和加强服务管理，增强教师的技术能力，提高教学效益。
对大多数普通教师而言，对他们的培训目标主要是要求他们必须掌握对现代教育技术的实际应用能力，掌握在教学过程中对各种教学资源特别是对现代信息媒体资源进行有效的设计与运用的技能。基于这种目的，培训内容就应该围绕应用能力的培训，开设诸如计算机应用基础、多媒体应用技术、教学内容制作软件PowerPoint、几何画板、网络应用基础如浏览器、电子邮件的使用及课堂教学设计的原理与方法等培训内容。在对教师培训时要强调学以致用，必要时学校可采用一定的杠杆作用和措施促使教师自主自觉地重视和学习课堂教学计算机设计方法。教育者必先受教育，广大教师要充分利用校园网上网学、网上学、上网教、网上教，达到三个目标：一是提高自身素质；二是提高教学能力；三是培育形成个人教学特色、教学艺术。
二、校园网建设的经验与教训
到目前为止，大部分学校都建立了校园网，其中有成功的经验也有失败的教训，但在校园网的建设过程中，往往存在着如下的认识上的错误：
1、 校园信息化能化钱买来。数据、软件、计算机、网络设备用钱可以买来，但金钱不是万能的，先进的教学思想、教学方法是买不来的；
2、 校园网硬件设施越先进越好。应该对自己学校的实际情况有个清晰的了解，在建网之前应该清楚自己的建网目标，为目标去选设备。有的院校盲目引进大型先进设备，购进先进的软件，但后期网络开发工作不得力，致使设备闲置，造成损失，有些学校普通实验教学机房却购买HP、DELL专用服务器，总让人弄不明白；
3、 总认为自己的学校编不出好的软件，需要到市场上购买先进的软件。事实上校园网建设应以自我为主，合作开发的策略，一定要培养一支专门从事管理校园网的人才队伍，这只队伍由计算机专业人员和教育学专家组成，以便使校园网更好地服务于教学；
4、 认为学校拥有好的计算机人才就可以开发好的教学软件，但要知道，校领导、教育专家和计算机人员的三个有机的结合才是校园网成功的必要前提；
5、 认为校园网是信息中心的事，是计算机专业人员的事。从大的方面来说，校园网建设关系到国家的命运；从小的方面来说也是提高学校教学和管理水平、提高学校知名度和竞争力的基础，校园网的建设要求所有的教学人员和管理人员的共同参与，才能真正发挥作用；
校园网建设的失败往往包含了如下的因素，希望学校在建设校园网的过程中力求避免：
1、 对校园网推动学校发展的重要性和作用认识不足；
2、 对校园网的建设过程、模式、手段的认识存在偏差；
3、 校高层领导不参与整体规划，重视程度不够，报着“干与不干我说了算，怎么干计算机人员说了算”的态度，没有步步监督；
4、 信息中心业务人员不参与应用开发工作，所有的教学资源都靠外买；
5、 缺乏的正常的资金保证；
6、 不重视对全体教师的计算机技能培训，只是流于形式，有些学校没有做到量体裁衣，甚至用全国通用的“计算机应用能力考核”作为评价是否掌握计算机技术的标准；
虽然校园网的建设面临关各种困难，也遭受了很多的失败，但多年来还是积累了一些成功的经验，并且从企业网的建设中也借签了许多有益的建网经验：
1、 采用先进的教学管理思想和管理体制。校园网的建设是学校中的“纲”，不仅是教育技术的变革，更是思想创新、管理创新、方法创新和手段创新。在校园网投入运行之后，对的现存的组织机构、管理制度、教学模式适时调整、适当调整，充分发挥校园网的作用；
2、 总体规划，分步实施。校园网的建设是一个系统工程，做好总体规划可以保证各个系统的集成与协调发展，避免重复投资、不合理地利用资源。在总体规划下，分层次逐步扩大到校园网的整体集成，使工程形成良性循环；
3、 改善教学管理方法，使学生掌握先进实用的知识。校园网的目的是提高教学管理水平，拓宽教师学生的知识面，所以一定要注重实际效果。选择急需解决见效又快的环节作为建设校园网的入口，提高师生对校园网的期望与热情；
4、 从学校实际出发。学校情况千差万别，校园网建设的思想与应用模式多种多样，学校要根据自身的实际情况，确定要干什么，先干什么，不是技术越先进越好，也不是投资越多越好，关键看是否提高了教学管理水平，解决了学校的问题；
5、 利用成熟技术。信息技术发展很快，不能盲目求新、求高，现有成熟技术能解决问题，尽量使用成熟技术，即可以减少风险，又能做到实施快、见效快，维护更新更有保障；
6、 校高层领导挂帅，上下齐动员。几乎所有的学校都认为校级高层领导的主持与参与是校园网建设取得成功的首要条件，特别是在关键点上的决策与亲自领导、组织、协调是校园网顺利实施并取得成效的先决条件，企业界的实践也证实这一点；
7、 加强网络中心队伍建设。首先要有一支过硬的计算机专业技术人才队伍，才能对校园网建设不断完善、改进和进行维护，保证教学资源的充分开发和合理应用，另外还要加强对所有教师的计算机教育技术及课堂教学设计的培训，培养一支过硬的校园网建设与应用队伍；
8、 加强基础工作。首先要做好调研，弄清学校的真正需求，寻求制约学校发展的瓶颈所在，制订好整体规划；其次要研究制订学校的信息规范，做好标准化工作，为教学资源交流与共享打下良好的基础；
总之，校园网建设是一个长期的工作，是学校工作中的重中之重，重点要放在如何利用校园网提高教学管理水平上，即“软件”建设上，这个“软件”指的是面对校园网，学校管理、教学都应该做必要的调整。
作者简介：张伟，29，计算机硕士，讲师，主要研究方向计算机网络、远程教育。
联系方法：
Email: [email protected]
通信地址：山东省枣庄市市中区渴口中学常识组朱玉萍(转张伟收)
邮编：277100
欢迎采用，但必须征得作者同意。