(这条文章已经被阅读了 76 次) 时间：2001-12-20 10:59:48 来源：远行客 (yuanxingke) 原创-IT
网络教育是传说中的热点，也是相关行业的希望，但考虑到教育的特殊性，再与网络进行结合，就不能不重视资源的合作――尤其指在内容持有方、技术开发方和市场运作方之间的三方合作，可以互补形成良好的运作体系。
内容持有方，通常指拥有丰富的教育资源，比如：课程、老师、学生。教育的内容和体系是发展多年智慧沉淀的结晶，非寻常技术企业或商务公司所能深入了解的。技术开发方，简单可以概括为ＩＴ产业内从事相关产品研发的企业，包括硬件运营商。那么市场运作方，是指有商务头脑和市场运作经验的专业培训公司。以上三方在各自的优势突出的同时，缺陷也是显而易见的。
目前网络教育市场的运作现状为：内容方不愿意开放自己的资源，技术方凭着想像在闭门造车，运作方干脆想法自己通吃，既搞技术又搞内容，因此市场非常的混乱，而且各家都在投了大笔资金后并未收到良好的效益。用户已经对所谓的网络教育产生了质疑：从质量、内容、服务、技术到效果，均未能让用户满意，由此下去，网络教育也许会和电子商务殊归同途，成为一个惨淡的笑话。
如果三方联手呢？比如由市场方牵头，根据需求和趋势提出建设性目标，然后由内容方和技术方共同开发产品。还可以利用内容方已形成的资源网络进行产品的推广。同时可以完美的解决网络教育的关键症结：比如后续服务的跟进，包括产品升级、学习效果评测、师生在线交流……等一系列的问题。
网络教育的推广不但在于要跨越人们对教育的认知，还要证明网络和传统的教育手段比起来，其优势究竟在哪里，不是单纯的说：“跨越时空界限”，或者“降低学习成本”，而是要让受教育者自身能切实感受到。这需要真正商业化的市场推广手段，以及通过技术让学习者领略，再加上专业深入的学习内容，才能达到的目标。
如果单纯某一家说他们什么都能做，那是大话，那是骗人或者叫做虚假广告。我们应该借鉴国外同行的做法，细化内容、技术、服务三方的体系。由此引出一点题外话做结尾：ＷＴＯ了，我们该开发什么课程？难道一窝蜂的上ＭＢＡ的项目？不，我们应该认识到，ＷＴＯ后，受冲击最大，最需要更新的是大中型的国企，他们更需要自身的提高和完善，因此引进国外此类企业的相关课程，才是关键。