(这条文章已经被阅读了 83 次) 时间：2001-12-11 14:33:59 来源：李明顺 (青年同志) 原创-非IT
从“老班”上线说起
青年同志/文
“大家注意了，我们的老班来了”，近日，笔者刚登进网上的高中班级校友录，就看到了一位老同学在留言板上兴奋异常的发言，原来，曾经陪伴我们高中三年的班主任老师在网络上找到了老“组织”。顿时，两个感慨油然而生。
笔者记得，高中毕业时，班主任在我们面前就极为推崇计算机，其实，那时他自己对电脑技术基本还是未知。后来，在上大学时，笔者回过母校一次，班主任已经开始积极地学习电脑，我还曾推荐他去学习一套电脑入门类的教育软件，没想到，今天他已经能通过网络自发找到他的学生们聚集的虚拟空间了。“老班”是我们的父辈级，我们自己都是成年人了，他在这样的年龄上都能跟上网络的学习步伐，真是足够让我佩服了。况且他还是在一个中小城市的农村中学，能有这种举动，全是靠个人的开放意识了。
另外一个感慨，在留言板上，“老班”称呼我们用的是“My dear friends”，是“朋友”而非“学生”，这使我想起班主任当年的随和，在“师尊”观念浓重的传统教育者当中，他是一个可以“讲理”的人。在一度时日里，他也有过特别的严肃，但一旦进入普通的交流环境，他便很容易地能与学生“打成一片”。所以，即使他还没有绝对地敢于释放权威，相对来说，他也是一位能自我改革、吸取外来新事物的教育者。在中国，或者说中国的农村，这样的教育者的比例还并不太多。
拿班主任当年给我们教英语课程来说，在教学上，由于应试教育的约束，他虽未曾进行鲜亮的教学改革，但在机制下对英语学习方法改进的尝试却从来没有停顿过，经常借鉴一些优秀教育人士的方法，自己也出过许多教育环节中的好点子。所以，那时，我们班级的整体英语成绩一直排在年级最前列。
从网下找到我们网上的BBS同学录，这次“老班”的上线，在笔者个人看来，实则是一种教育权威逐渐弱化的表现，这种弱化的原动力来自社会观念逐渐趋向健康、人们平等意识不断加强。并且，网络也扮演了独特的角色，它作为技术进步的一种代表，但产生的影响却超出了技术本身，波及到了社会思维文化领域。这一特色也正是技术的发展影响了文化。网络诞生为一种媒体时，笔者曾经乐观地在《新时期：媒体的处境和发展》中提出“网络技术的进步，使制度再也不能控制媒体意识，网络运用不断地深入民间，必然逐渐改变当前的媒体格局，最终带来媒体开放”。
当然，我也明白，这种影响将是渐进的，影响的延伸也首先会在思想开明、追求解放、勇敢自信的人里开始，我相信我的老班大概就算是这样的人。按照我的接触来理解，他不可能很激进地做任何突破性的改革迈步，但也绝对不会做拖后退的前进阻挠者，沿着这个世界的改革方向，他最能代表这样一个角色：积极的改革支持者。
2001.12.11