(这条文章已经被阅读了 312 次) 时间：2001-07-25 19:56:58 来源：信海光 (信海光) 原创-IT
想起“南北榜”事件—关于高考分数线之差异
信海光
七月，每年一度的高考来临，紧接着就是录取分数线下达，同样，每年都会有关于各省分数不同而引发的争议。今年亦是如此，有人提出：为什么北京的分数线要比其它省份的低那么多？什么时候能够达到分数面前人人平等？
这是一个现实的问题。
记得当年我参加高考，分数巨高，而被录取规则所害，被迫到一所地方大学读本科。从那时候起，就开始对分数线不平等愤愤不平，及四年后到北京继续求学，同宿舍全是来自全国各地的优秀学生，一打听更是不忿。
我出自山东，山东的分数线在全国来说几乎已可说最高，往往山东学生到外地读书，一打听同宿舍的高考分数，发现相差极为悬殊，比如，同样的一个分数，在北京则可能上重点大学，而在山东，则连一个专科都不能被录取。不但是在全国，即使在省内分数线也大有不同，记得当年我高考时，分数线最低的胜利油田、济南等地与我所在的地区竞能相差几十分。至于清华、北大这种学校在北京能够成百成百的录取，在山东，则往往一个省只录取几十人。
基本的一个情况是，最发达的地区与最落后的地区分数线最低，除此之外，教育越发达则分数线越高。
实际上，一国之内，由于政治经济背景不同而录取分数不同，在中国是有其历史背景的，最有力的例证是发生于1397年的“南北榜”之争。明史列传第二十五记载：“三十年偕纪善白信蹈等主考会试。榜发，泰和宋琮第一，北士无预者。于是诸生言三吾等南人，私其乡。帝怒，命侍讲张信等覆阅，不称旨。或言信等故以陋卷呈，三吾等实属之。帝益怒，信蹈等论死，三吾以老戍边，琮亦遣戍。帝亲赐策问，更擢六十一人，皆北士。时谓之“南北榜”，又曰“春夏榜”云。”
大概的事情是这样的：
洪武三十年三月五日，是会试发榜日。这一日，皇榜刚一悬出，群情立即哗然。榜上共录取五十二名贡士，从第一名的宋琮到最后一名刘子信，无一不是江南的考生，北方举子统统落选。三月殿试又取福建闽县陈Ｎ状元，这更加深了北方举子的不满。他们认为主考官翰林学士刘三吾、副主考官白信蹈因自己是南方人，就袒护南方人而压制北方才子。群情激奋的考生，用泥团将高悬的皇榜打得七零八落，随后浩浩荡荡地向礼部闯去。一时间，南京城里糊满了大大小小的纸片揭帖。
朱元璋接到礼部奏报，震怒异常，亲自查问主考官刘三吾。刘已是八十五岁高龄，才学名满江南，是位老翰林，且被朱元璋委以东宫太子老师这一重任。刘三吾对朱元璋说：“北方在元朝的残酷统治下民不聊生，文化受到极大摧残，历数十年来，北方举子文章远不如南方举子，这已是众所周知的事实。南北同榜，必然也会出现南优北劣的局面。”朱元璋听后却龙颜大怒，当即下令将刘三吾赶出皇城，也将副主考官白信蹈停职罢官，并亲自找到翰林院侍讲张信，让他主持复查。
经过二十多天的锁院查卷后，张信向朱元璋禀告复查结果：“臣已认真查核，发现南北考生成绩相差确实悬殊，就连最末一名的刘自信也比北方的优秀者高出许多，而且以文章定优劣，以才华定名份，是国家的一贯制度。现在北方人的试卷仅能列为第五十三名，但名额有限，不能重新更动。”
朱元璋听后则认为是张信故意把成绩差的试卷拿给他看，随即安排刑部调查刘三吾等人的案情。刑部先将刘三吾、张信、白信蹈等统统入狱，严刑逼供，但毫无结果，于是又抓了三方的家人几百，在严刑逼供下终于造出了一个六百多人徇私舞弊的证词，上报朱元璋。朱元璋朱笔一挥，批道：刘三吾、白信蹈是蓝党，张信是胡党。将白信蹈、张信以及同科的试官二十多人，全部凌迟处死。刘三吾因年事已高，流刑充军，所选贡士全部罢黜，其中名列榜首的考生陈Ｒ惨孕谢叩南右晌收叮至于受牵连者不下数百人。这年的四月底，将这二十多位考官绑赴刑场执法。
于五月初，朱元璋又亲自阅卷评点出六十一名贡士，第一名是河北的韩克忠，第二名是山东的任伯安，六十一名贡士中竟无南方举子一人。黄榜张出，北方举子欢呼雀跃，举国公案至此了结。
这就是有名的南北榜之争案。南榜五十二名中无一北人，北榜的六十一人中无一南人。实际上背后的原因则是，当时明朝初建，北方人对朱元璋这个南方人皇帝持观望态度，明初退往长城以外的元朝残余势力仍然经常袭扰北方边境，明朝虽多次大规模征调军队出塞讨伐，终究不能完全解决问题。而北方人也由于饱经战乱，受压抑太久，科考如一名不取，恐民心难安，因此为笼络北方百姓，稳定北方社会、在南北籍贯的统治阶级人士中调节分配权力。刘三吾虽然饱学，却不明社会安定的大义，最后被充军发配，实在是谁也怪不得。
话又回到现在高考，当初恢复高考之时（文革前的高考没有考证），正是文革之后，百业初兴，而中国自解放以来各地的经济文化发展就一直不平衡，少数民族且不说，大部分西部地区由于三线建设的进行，移入大批发达地区知识分子，其子女教育问题并未能得到很好解决，如果全国实现分数线面前人人平等的话，势必会造成山东、江苏等地囊括高考绝大部分名额，而新疆、内蒙古、川、贵等边远地区颗粒无收，酿成民怨。
因此，在各省才执行不同的分数线以至不同的试题。而北京、上海等最发达地区能够享受高考的倾斜，则更多地是得利于其在政治、经济方面所处的优势地位及强大影响力。
客观来讲，山东、江苏等高分地区，也不完全是教育发达—他们是应试教育发达，如果一旦全国统一分数线，即使不考虑大局，纯粹从选拔人才角度讲也是不合适的，另外一个例证可以看出：北京、上海的考生即使以差距极大的分数入学，但在大学及以后的成绩，并不见得比山东、江苏学生差。因此，目前的问题是，各地区的分数线差距实在太大，在教育质量支持进步的今天，似乎这个差距已经没有必要那么大。
几年前，中国曾经有一些省市实行标准分数制，把各个省的考生成绩排列名次，从满分900分开始依此往下排—从某种层面说，这种制度对掩盖省与省之间的应试教育质量是非常有效的：因为，在北京和在山东，最高分都是900分，从分数看，两者只能自己跟自己比，无法横向比，但不知道为什么这个制度没迅速推广开。