(这条文章已经被阅读了 12 次) 时间：2001-06-20 23:18:10 来源：孙德山 (孙德山) 原创-非IT
最近看卢梭的<<爱弥儿>>,他提出的注重孩子的自然属性,让孩子自己学习、自己思考。而国内的一些家长，让孩子上这个培训班、那个辅导班，孩子从小就身心疲惫，哪里会对学习有兴趣。往往造成家长期望越高失望越大。
从孩子的本性来讲，从一出生就在无时不刻的从外界学习新的知识，如果没人主动去教他，他会主动的学习，如果过分强迫孩子学习，会造成孩子的强烈的反感。造成你教得越多，造成的逆反效果越强。
所以国家提出的学生减负是英明的，如果不减负，再谈什么素质教育，只能适得其反。所以要减负，明知有阻力也要减负，减负以后，素质教育才有可能。就好比一个弹簧，已经拉得很紧张了，如果再变着花样拉，结果只有断裂或拉直失去弹性，只有身心放松了，再学画画、学音乐、学科技看图书，那时才有兴趣，才有好的效果。
对于高中学生特别是高三学生谈减负的确没有现实意义，高中生在应试教育体系下，生活学习了十多年，而且现在高考并没有本质的改变，高中生除了面对高考，别无选择。 即使高考马上发生了质变，体现素质教育，摒弃应试教育，学生们也不可能适应。 所以现在的高中生，除了羡慕学弟学妹赶上了好年代外，就是利用有限的时间，多看看书，丰富充实自己。
sundesh
2000年12日